سجاد صدیقی در گفتوگو با خبرنگار مجله آرونو با تأکید بر ضرورت نقشآفرینی فعال معلمان در مسائل فکری، فرهنگی و تربیتی جامعه اظهار کرد: امروزه بیش از آنکه به دانش و آثار شهید مطهری نیاز داشته باشیم، باید الگوی زیست مجاهدانه ایشان و به اصطلاح «چگونه مطهری بودن» را بیاموزیم.
وی افزود: عرصه رویارویی و تقابل به یک حوزه خاص محدود نمیشود، از اینرو معلمان نمیتوانند نسبت به مسائل و چالشهای پیرامون خود بیتفاوت باشند، چراکه بخش مهمی از میدان فرهنگی و فکری جامعه در مدرسه و در ارتباط مستقیم با نسل آینده شکل میگیرد.
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان کشور در تشریح شیوه روبهرو شدن با اندیشه و آثار شهید مطهری ادامه داد: میتوان از دانش شهید مطهری بهره گرفت و به نظام فکری و چهارچوب اندیشه او مسلط شد، اما آنچه امروز بیش از هر چیز برای معلمان ضرورت دارد، یادگیری سیره فکری و عملی شهید مطهری است.
صدیقی عنوان کرد: تفاوت شهید مطهری با بسیاری از اندیشمندان، تنها در میزان دانش یا تعداد آثار علمی ایشان نبوده است، بلکه در نوع زیست او در میدان اندیشه و معرفت بود؛ در واقع آیتالله مطهری مسئله را میدید، خود را برای پاسخ به آن مجهز میکرد و با تمام توان وارد میدان میشد.
شهید مطهری تعلیم و تربیت را به کلاس درس محدود نکرد
وی با اشاره به بیانات رهبر معظم انقلاب درباره شهید مطهری اضافه کرد: شهید مطهری تعلیم و تربیت را به کلاس درس محدود نکرد و هرجا مسئلهای در عرصه فکر و فرهنگ جامعه وجود داشت، خود را موظف به ورود و پاسخگویی میدانست، همچنین ایشان در برابر التقاط، نفاق و تهاجم فرهنگی ایستاد و با تکیه بر دانش، منطق، قلم و بیان، به دفاع از حقیقت پرداخت.
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان کشور با اشاره به اینکه این مجاهدت فکری شهید مطهری همان ویژگیای است که او را به الگویی ماندگار برای سیره معلمی تبدیل کرده است، خاطرنشان کرد: مطالعه آثار شهید مطهری نباید محدود به خواندن چند کتاب و افزایش اطلاعات محدود شود، بلکه باید به شکلگیری یک جریان فکری و عملی در میان معلمان و دانشآموزان منجر شود.
ضرورت شکلگیری جریان «مطهریخوانی» در مدارس
صدیقی افزود: معلمان در مدارس، حلقههای مطالعاتی با محوریت آثار شهید مطهری شکل دهند و مطالعه را به ابزاری برای شناخت و حل مسائل واقعی مدرسه و جامعه تبدیل کنند.
وی با تأکید بر اینکه معلم تراز انقلاب اسلامی باید نسبت به مسائل زمانه خود حساس و مسئول باشد، گفت: معلمی که مسئله را میبیند، اما برای حل آن تلاش نمیکند، نمیتواند رسالت کامل معلمی را به انجام برساند.
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان کشور تاکید کرد: الگوی شهید مطهری به ما میآموزد که معلم باید خود را برای مواجهه با مسائل مجهز کند، از میدان حوادث استقبال کند و برای تبیین حقیقت و حل مسائل تربیتی و فکری جامعه، دانش، توان و حتی آبروی خود را به میدان بیاورد.
صدیقی اضافه کرد: امروز بیش از آنکه به «مطهریخوانی» صرف نیاز داشته باشیم، به «مطهریشدن» و تربیت معلمانی نیازمندیم که همچون شهید مطهری، مسئله را ببینند، برای آن بیندیشند و برای حل آن وارد میدان شوند.
به گزارش مجله آرونو، دوره آموزشی «بیکران؛ نظام اندیشهای شهید مطهری» به همت معاونت رشد و کادرسازی سازمان بسیج فرهنگیان کشور از بیستوچهارم مرداد با حضور بیش از ۳۵۰ معلم از سراسر کشور در مشهد مقدس در حال برگزاری است. این دوره که به مدت ۱۰ روز برگزار میشود، با هدف آشنایی عمیقتر معلمان با منظومه فکری شهید مطهری و نسبت آن با مسائل فکری، فرهنگی، اجتماعی و تربیتی روز طراحی شده است.
در این دوره، موضوعاتی از جمله روششناسی اندیشه شهید مطهری، فطرت و تفکر اسلامی، جامعه و تاریخ، انسان و تغییر و تکامل اجتماعی، اسلام و نیازهای زمانه، آزادی معنوی، عدالت علوی، تعلیم و تربیت اسلامی، نسبت ایران و اسلام و آینده انقلاب اسلامی بررسی میشود.
